الشخصية

5 توصيات من جامعة هارفارد لتكون أكثر ذكاء

الذكاء. مرغوب فيه من قبل الكثيرين وأدركه القليل. هذه مهارة بالنسبة للبعض تأتي منذ الولادة بينما بالنسبة للآخرين على الرغم من أنه من المستحيل معرفة كل شيء وإتقان جميع المواد ، إلا أن هناك عادات وسلوكيات وقرارات ومواقف للمهنيين تساعد على العمل على الذكاء.

سؤال المليون دولار هو: هل يمكنك اكتساب الذكاء بمفردك؟ وفقًا للمهنيين في جامعة هارفارد ، نعم. على الرغم من أنه من المستحيل معرفة كل شيء وإتقان جميع المواد الدراسية ، إلا أن المتخصصين في هذا الكيان التعليمي المرموق لديهم عادات وسلوكيات وقرارات ومواقف تساعد على ذكاء العمل.

في كتابهم اجعله ثابتًا: علم التعلم الناجح ، يقدم المحترفون بيتر سي براون ، وهنري إل روديجر الثالث ، ومارك أ. مكدانيل من جامعة أمريكا الشمالية المرموقة توصيات لتحسين القدرة. الدماغ وخفة الحركة والذاكرة ونتيجة لذلك ، تكون أكثر ذكاء.

توصيات يجب وضعها في الاعتبار

يجب أن يتكيف التدريس الجيد بشكل خلاق مع أساليب التعلم المختلفة التي يمتلكها جميع الناس ، ولا يتعلم أحد بنفس الطريقة أو يتعامل مع نفس النوع من الذكاء. لهذا السبب يعتمد منشور هارفارد على الاكتشافات الحديثة في علم النفس المعرفي والتخصصات الأخرى لمساعدة الناس على تطوير قدراتهم بشكل أكبر . وهذه هي:

1. تعلم شيئًا جديدًا لتحفيز العقل

تدريب الدماغ يشبه الذهاب إلى صالة الألعاب الرياضية ، فهو يعمل كما لو كان عضلة يجب تدريبها يوميًا. لذلك ، يجب أن يعتاد العقل على اكتساب معرفة أو مهارات جديدة ، وبهذه الطريقة يتم تحفيز الخلايا العصبية والتواصل فيما بينها. سواء كنت تقرأ كتابًا ، أو تتبع دليلًا ، أو تطبخ ، أي نشاط يتطلب فعل شيء غير معروف.

2. كرر الكلمات بصوت عالٍ

إن سماع الكلمات بصوت عالٍ يزيد من احتمالية تذكرها ويعمل بشكل خاص عندما يتعلق الأمر بتعلم شيء جديد. إذا قابلت شخصًا جديدًا وقلت اسمه عدة مرات في المحادثة الأولى لديك ، فقد تتمكن من ربط وجهه باسمه بسهولة أكبر.

3. الكتابة والأكل باليد غير المسيطرة

إن القيام بأنشطة بسيطة مثل الاستيلاء على كرة أو إناء باليد معاكسة اليد المهيمنة يساعد العقل على تكوين اتصالات عصبية مختلفة وبالتالي تسريع وظائف المخ.

4. إشراك الحواس

نفذت دراسة من نفس الجامعة عينة تعرضت فيها مجموعات الاختبار لسلسلة من الصور المحايدة عاطفياً ، تم تقديم رائحة كل منها أيضًا. بعد ذلك ، عُرض عليهم آخرين ، ولكن بدون الروائح ، وطُلب منهم تحديد الروائح التي رأوها من قبل.

استدعى الأشخاص جميع الصور المرتبطة بالروائح جيدًا ، خاصة تلك ذات الروائح الكريهة. أظهرت صور الدماغ أن القشرة الكمثرية (المنطقة الرئيسية في الدماغ المخصصة لمعالجة الحواس) بدأت في النشاط عندما رأى الناس أشياء مرتبطة بالروائح.

5. ربط الذكريات بالمعلومات الجديدة

تعمل هذه التقنية على تقوية العقل. كلما زاد ارتباط المحفزات ببعضها البعض ، زادت قوة العلاقة المعرفية. ربط المعلومات الجديدة بالماضي المهم حتى يكون لدى المرء قدرة أفضل على تحليل المفاهيم وتكاملها.

من ناحية أخرى ، فإن الخبيرة التعليمية شاري تيشمان وزملاؤها في Project Zero – وهو مشروع تابع لكلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد يسعى إلى صقل النظريات ونشر إرشادات ملموسة حول كيفية مساعدة الأطفال على إعادة التفكير في فكرة أن يكونوا “أذكياء” – سلط الضوء على سبعة أنواع من العقليات التي تعتبر أساسية للتعلم والتفكير بشكل فعال في عالم اليوم:

  • كن واسعًا ومغامرًا
  • اطرح الأسئلة وابحث عن المشكلات واستقصي عنها
  • بناء التفسيرات والتفاهمات
  • خطط وكن استراتيجيًا
  • كن حذرا فكريا
  • ابحث عن الأسباب وقيّمها
  • كن ما وراء المعرفي

يجب أن نضيف أن هناك نظريات مثل تلك الخاصة بالعالم النفساني هوارد جاردنر الذكاءات المتعددة ، والتي تعترف بتنوع القدرات والقدرات ووصفت وجود ثمانية أنواع من الذكاء أحدثت ثورة في طريقة التفكير في التعليم. دعاهم: ذكاء

1. الذكاء البصري المكاني

القدرة التي تسمح للشخص بمراقبة العالم والأشياء من وجهات نظر مختلفة. يتمتع الأشخاص الذين يتمتعون بهذا النوع من الذكاء بقدرة كبيرة على تقديم الأفكار بصريًا وإنشاء صور ذهنية وإدراك التفاصيل المرئية والرسم والرسومات.

2. الذكاء اللغوي اللفظي

تتعلق بالقدرة على إتقان اللغة والقدرة على التواصل مع الآخرين. لا يشير فقط إلى القدرة على الاتصال الشفوي ، ولكن إلى أشكال أخرى مثل الكتابة والإيماءات.

3. الذكاء المنطقي الرياضي

لعقود من الزمان كان يعتبر معيارًا لقياس الذكاء في الشخص. كما يشير اسمه ، يرتبط هذا النوع من الذكاء بالقدرة على التفكير المنطقي وحل المشكلات الرياضية.

4. الذكاء الجسدي الحركي

تتكون من الجسم والمهارات الحركية المطلوبة للتعامل مع الأدوات أو للتعبير عن بعض المشاعر. أولئك الذين لديهم هذا الذكاء لديهم قدرة أكبر على القيام بالأنشطة التي تتطلب القوة والسرعة والمرونة والتنسيق بين اليد والعين والتوازن.

5. الذكاء الموسيقي الطبيعي

إنها قدرة طبيعية وإدراك سمعي فطري في مرحلة الطفولة المبكرة حتى تتوافر القدرة على التفاعل مع الآلات ومعرفة أصواتها وطبيعتها وقدراتها. من بين قدراته القدرة على الاستماع والغناء والعزف على الآلات وكذلك تحليل الصوت بشكل عام وإنشاء الموسيقى.

6. الذكاء المتعدد

لاحظ الأشياء المتعلقة بالآخرين بما يتجاوز ما يمكن أن تلتقطه الحواس. إنه ذكاء يسمح بتفسير الكلمات أو الإيماءات أو أهداف وغايات كل خطاب. في الأساس ، يقوم بتقييم القدرة على التعاطف مع الناس.

7. الذكاء بين الأفراد

يسمح بفهم البيئة الداخلية للذات والتحكم فيها فيما يشير إلى تنظيم العواطف والتركيز الانتباه. أولئك الذين لديهم هذا الذكاء قادرون على الوصول إلى مشاعرهم وعواطفهم والتفكير في هذه العناصر.

8. الذكاء الطبيعي

يسمح باكتشاف وتمييز وتصنيف الجوانب المتعلقة بالبيئة ، مثل الأنواع الحيوانية والنباتية أو الظواهر المتعلقة بالمناخ أو الجغرافيا أو الظواهر الطبيعية. حقيقة مثيرة للاهتمام هي أنه تمت إضافته لاحقًا إلى الدراسة الأصلية حول الذكاءات المتعددة ، وتحديداً في عام 1995. اعتبر هوارد جاردنر أنه من الضروري تضمين هذه الفئة لأنها أحد الذكاءات الأساسية لبقاء الإنسان.

اقرأ أيضاً